刘老师急匆匆地穿过操场,进入医务室。
“小张，在吗？”
“在，刘老师您怎么过来了？今天又不舒服？”
“我没事,好着呢。听说闻景晕倒被送过来了？”
“闻景是在后面休息呢。”校医给刘老师接了杯水,“怎么您亲自过来了。我还以为学生会会长是你派过来的。”
刘老师愣了一下：“小傅？他也来了？”
“对，刚进去没几分钟。”
校医稍微跟刘老师解释了一下闻景的情况：
“不是什么大病,应该是连续好几天没休息好，睡眠不足。”
“吓死我了。”刘老师喝了口水,呼出一口气,“这孩子晚上可能又在搞兼职赚生活费。之前他在九班还上课睡觉,上学期期末说到一班不睡了,还真就不睡了。”
校医从办公桌上翻出个单子,递给他：“您要是不找我，我也得去找您。我刚才检查发现闻景存在信息素紊乱的情况,但是我这边没那么好的检测条件,确诊还得去医院。您看看要不要跟他家长说下,让他们带着去？”
“告诉家长？让我先看看。”
刘老师卸下眼镜，眯着眼看那单子，各项数据看不懂，诊断旁边写着：疑似Ⅱ型信息素紊乱。
“这种类型的紊乱往往伴随着神经衰弱、多梦以及严重的睡眠问题,可能是闻景这次晕倒的原因。但有个问题。”校医顿了顿，“Ⅱ型紊乱一般指被完全标记的Omega长时间得不到Alpha抚慰，出现的内分泌失调等情况。”
刘老师震惊地看他：“你的意思是……”
校医摇头：“还不确定,我检查过他的腺体，外观完好，看不出被标记的迹象。但是……”
大家都知道，腺体是用作临时标记的。如果是完全标记的话,只能进行其他检查。
校医：“我这里设备不全，没有获得本人及家属允许，也不太方便做检查。这种情况按说必须通知家长，但是学生和家长的思想工作都得好好做，不然很麻烦啊。”
“他……没有家长。”刘老师皱着眉头，有点自责。